Nasza społeczność to 30 osobowa grupa Dzieci uczących się w grupach wielorocznikowych (razem uczą się dzieci z klasy 1, 2 i 3). Dzięki grupie zróżnicowanej wiekowo nasi edukatorzy planują zindywidualizowaną ścieżkę edukacji z każdym dzieckiem, z uwzględnieniem jego dotychczasowych osiągnięć i możliwości. Takie podejście pozwala każdemu dziecku rozwijać jego własny potencjał i osiągać sukcesy w dogodnym tempie, zgodnie z własnymi możliwościami rozwojowymi, kulturowymi i zainteresowaniami, w  przeciwieństwie do nauczania klasowego, gdzie poziom klasy jest uśredniany, a dzieci ulegają presji porównywaniu się z innymi i rywalizacji. Dzieci w naszej przestrzeni uczą się w zgodzie ze swoimi potrzebami: indywidualnie, w małych grupach czy w szerszym gronie.

Adaptacja w Dziecięcej Osadzie jest procesem opartym na zaufaniu, współpracy i dostosowaniu do indywidualnych potrzeb dziecka, co ma na celu, w konsekwencji stworzenie bezpiecznego i wspierającego środowiska edukacyjnego. Proces adaptacji jest zaplanowany tak, aby dzieci czuły się komfortowo i bezpiecznie w nowym środowisku.

Społeczność w naszej Osadzie stanowi jeden z ważniejszych elementów życia codziennego. Kładziemy duży nacisk na modelowanie środowiska w sposób sprzyjający budowaniu silnej, zintegrowanej i wspierającej się wzajemnie grupy. W naszej społeczności stawiamy na współpracę, wzajemne wsparcie, wspólnotowe rozwiązywanie konfliktów, kręgi społeczności szkolnej, wspólne demokratyczne decyzje.

Omówienie postępów edukacyjno – społeczno – emocjonalnych, potrzeb i oczekiwań odbywa się na spotkaniach trójstronnych, w których biorą udział: rodzic – uczeń – edukator.

W Dziecięcej Osadzie staramy się kształcić w dzieciach umiejętność samooceny, krytycznego myślenia i odpowiedzialności za proces nauki, dlatego też staramy się aby każdy materiał z jakim dzieci pracują i z jakiego korzystają umożliwiał im ocenianie własnej pracy, postępów i osiągnięć. Samoocenianie jest narzędziem, które wspiera rozwój samodzielnych, refleksyjnych i odpowiedzialnych uczniów. Pomaga im nie tylko osiągać lepsze wyniki, ale również lepiej rozumieć siebie i swoje potrzeby edukacyjne.